2026年2月9日，郦商学校东侧200米路北二楼，一场违规补课正如火如荼地进行着。尽管热心市民多次向曲周县教育局电话举报，得到的回应却始终是“已经安排了”的含糊说辞，之后便如石沉大海，再无音讯。而在这场监管的沉默中，大量学生不得不自驾电动车穿梭于车流中，出行安全成为无人问津的隐患。

监管缺位：从“已经安排”到石沉大海

补课班的违规经营并非无迹可寻。根据相关教育法规，未经批准的校外培训机构不得开展教学活动，特别是在假期期间。然而，当举报者第一次拨通曲周县教育局的电话时，办公室工作人员的回应仅仅是“安排相关科室领导去查处”。数小时后，当举报者再次询问进展时，同样的回复再次出现。随后两次询问，则彻底失去了回音。

这种“应而不查、查而不处”的处理方式，暴露了职能部门在监管链条上的断裂。所谓的“已经安排”是否真正转化为行动？如果已经查处，结果如何？为何不向举报者反馈？这一连串的疑问，指向了一个更为严峻的问题：教育局的职责履行是否流于形式？

安全风险：学生出行安全的无人问津

在监管缺位的背后，隐藏着更为现实的安全隐患。部分学生为参加补课，不得不自驾电动车来往。在交通状况复杂的当下，未成年学生自驾电动车本身即存在较大安全风险。教育局作为教育主管部门，理应对此有所预见并采取措施。然而，从目前情况看，无论是补课班的违规经营，还是学生的出行安全，似乎都未引起教育局的足够重视。

当监管者选择沉默，威斯人app违规者便获得了一种隐性的“通行证”。这种沉默不仅是对违规行为的变相纵容，更是对学生安全的漠视。

从失职到“保护伞”：职能部门的角色异化

教育局作为教育行政管理部门，其职责不仅在于审批与管理正规教育机构，更在于对违规教育行为的查处与整顿。当违规补课班在多次举报后仍能正常运营，当学生的安全风险被完全忽视，人们不禁要问：这究竟是无意的监管疏漏，还是有意的包庇纵容？

监管的持续缺位往往不是偶然的。它可能源于资源不足、机制不畅，也可能涉及更深层的利益关联。无论原因如何，结果都是相同的：违规行为在监管的眼皮底下得以延续，公共利益被置于次要位置。

责任与问责：重建监管公信力的必经之路

面对公众质疑，曲周县教育局需要给出明确回应：对于2月9日的举报，究竟采取了哪些具体措施？查处结果如何？为何未向举报者反馈？对于学生出行安全问题，有何应对方案？

更重要的是，需要建立透明的监管机制和问责制度。监管不应止于口头承诺，而应落实到实际行动与结果反馈。对于监管不力的部门与个人，应当有明确的问责机制。

教育领域的违规补课不仅扰乱正常教育秩序，加剧教育不公，更可能隐藏着教学质量、安全隐患等多重风险。教育局作为监管主体，其失职影响的不仅是当下的一两个补课班，更是公众对教育公平与安全的信心。

我们期待曲周县教育局能以此次事件为契机，正视监管责任，打破沉默，以实际行动回应公众关切。唯有如此，才能真正拆除那些无形的“保护伞”，让教育回归其应有的公平与安全轨道。